抚宁县远程教育工作有声有色

　　“大新寨镇的远教搞得真不错，很多地方都是值得我们学习和借鉴的，回去后我们也要利用好远程教育网，更好地为百姓服务。”日前，来自抚宁县白玉庄村的大学生村官张亚男在参加了该县的农村党员远程教育管理使用工作现场会后感慨地说。

 　　2008年，抚宁县全面启动了远程教育工作，目前，全县已建成远程教育终端站点594个，覆盖率超过93%，除不具备安装条件的村外，已基本实现远程教育村村通。在远程教育工作中，该县不断完善工作机制、注重灵活施教和学用结合，使全县远程教育工作稳步推进。

 　　健全规章制度，保障良好运行。该县建立了终端站点管理机制，对县、乡镇、村三级管理机构的设备管理、教学组织、工作职责等作了明确规定，全面推行了“定计划、有记录、有检查、有通报、有考核”的“一定四有”工作机制。同时，该县还整合课件资源，县远教中心会同县农牧局、县电视台等成员单位，共同制定年度拍摄计划，仅今年前10个月已拍摄各种专题、新闻片18部。

 　　从实际出发，实施灵活施教。该县在内容上注重贴近实际，播放党员群众喜闻乐见的片子，用身边人和身边事教育着百姓。并将新农村、法制农村和科技培训等学习内容，根据农村不同阶段的中心工作来开展培训，起到了良好效果。同时，他们还结合农村实际，采取白天少学晚上多学、晴天少学雨天多学、农忙少学农闲多学的“三少三多”学习法，确保党员干部每月集中学习到课率。

 　　学用结合，深化远教效果。为使远程教育理论与实践紧密结合，抚宁县在狮子庄、小河峪、郭家场等村建成了远教示范基地，请专家结合远程教育网的内容对群众关心的种植、养殖技术进行详细的讲解，使参训人员看得见、听得懂、学得快。同时，各乡镇将远程教育网向实际工作延伸，请专家、技术人员到田间地头为群众服务。目前，该县形成了看远程教育网——听专家讲解——到基地实践的三位一体模式。此外，该县积极做好信息反馈工作，各终端接收站点充分利用远教预告栏、点播栏，发布远程教育信息，了解群众需求，有针对性地做好“学用”工作，并设立了远程教育反馈信箱，征求党员、群众的意见建议和教学需求，调动广大党员、群众参加远程教育的积极性和自觉性，推进远程教育工作的深入开展。